Inledning
Arbete mot diskriminering och kränkande behandling är en angelägenhet för oss
alla. Målsättningen är att elever, föräldrar och personal ska bemötas och
behandlas med respekt. Likabehandling gäller främjandet av jämställdhet och
mångfald och handlar om att bekämpa diskriminering, trakasserier och kränkningar
i alla dess former och uttryck. I detta arbete har vi alla ett ansvar.
• Rinkebyskolan ska vara en skola fri från diskriminering, trakasserier och
kränkande behandling.
• Rinkebyskolan tar kraftigt avstånd från alla former av diskriminering,
trakasserier och kränkande behandling.
Diskriminering, trakasserier och kränkande behandling är förbjudet. Brott mot
dessa regler kan leda till polisanmälan.
Planen mot diskriminering och kränkande behandling upprättas årligen och har
också till uppgift att redovisa hur skolan följer skollag och diskrimineringslag
i sitt arbete mot kränkningar och diskriminering.
Gällande lagstiftning
Diskrimineringslagen 2008:567. Denna lag har till ändamål att främja
barns och elevers lika rättigheter samt att motverka diskriminering utifrån de
sju diskrimineringsgrunderna, se definitioner nedan.
Skollag (2010:800) kap 6. 6 § Huvudmannen ska se till att det inom ramen
för varje särskild verksamhet bedrivs ett målinriktat arbete för att motverka
kränkande behandling av barn och elever. 8 § Huvudmannen ska se till att det
varje år upprättas en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att
förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever.
Ansvarsfördelning
Rektor, Börje Ehrstrand, har det yttersta ansvaret för att det i Rinkebyskolan
årligen upprättas en plan vars syfte är att främja likabehandling och förhindra
och förebygga att någon elev utsätts för diskriminering, trakasserier och
kränkningar. Alla former av, diskriminering trakasserier kränkningar ska utredas
och åtgärder ska vidtas.
Varje anställd har ett särskilt ansvar för att se till att, diskriminering,
trakasserier, och kränkningar inte förekommer.
Definitioner – vad står begreppen för?
Diskriminering
Diskriminering är när skolan på osakliga grunder behandlar en elev sämre än
andra elever och missgynnandet har samband med någon av följande
diskrimineringsgrunder:
• kön
• etnisk tillhörighet
• religion eller annan trosuppfattning
• funktionshinder
• sexuell läggning
• könsöverskridande identitet eller uttryck
• ålder
Diskriminering kan till exempel ske genom skolans regler eller rutiner. En elev
kan också bli diskriminerad om eleven blir särbehandlad på grund av en förälders
eller syskons sexuella läggning, funktionshinder med mera.
Diskriminering kan vara antingen direkt eller indirekt. Med direkt
diskriminering menas att en elev missgynnas och det har en direkt koppling till
exempelvis elevens kön. Ett exempel kan vara när en flicka nekas tillträde till
ett visst gymnasieprogram med motiveringen att det redan går så många flickor på
just detta program.
Men man kan också diskriminera genom att behandla alla lika. Det är det som
kallas indirekt diskriminering. Det sker när skolan tillämpar en
bestämmelse eller ett förfaringssätt som verkar vara neutralt, men som i
praktiken missgynnar en elev på grund av någon av de sju
diskrimineringsgrunderna (se ovan). Om exempelvis alla elever serveras samma
mat, kan skolan indirekt diskriminera de elever som på grund av religiösa skäl
behöver annan mat.
Trakasserier och kränkande behandling
Gemensamt för trakasserier och kränkande behandling är att det handlar om ett
uppträdande som kränker en elevs värdighet. Trakasserier och kränkande
behandling kan vara
Trakasserier
är uppträdande som kränker en elevs värdighet och som har samband med
• kön
• etnisk tillhörighet
• religion eller annan trosuppfattning
• funktionshinder
• sexuell läggning
• könsöverskridande identitet eller uttryck
• ålder
Trakasserier och kränkande behandling
Gemensamt för trakasserier och kränkande behandling är att det handlar om ett
uppträdande som kränker en elevs värdighet. Trakasserier och kränkande
behandling kan vara
• fysiska (slag, knuffar)
• verbala (hot, svordomar, öknamn)
• psykosociala (utfrysning, grimaser, alla går när man kommer)
• texter och bilder (teckningar, lappar, sms, mms, fotografier, msn och
meddelanden på olika webbcommunities)
Både skolpersonal och elever kan göra sig skyldig till trakasserier. Det är
trakasserier även när en elev kränks på grund av en förälders eller syskons
sexuella läggning eller funktionshinder med mera.
Kränkande behandling
är uppträdande som kränker en elevs värdighet, men som inte har samband med
någon diskrimineringsgrund.
Det kan vara att retas, mobba, frysa ut någon, knuffas eller att rycka någon i
håret.
Både skolpersonal och elever kan göra sig skyldiga till kränkande behandling
Repressalier
Personalen får inte utsätta en elev för straff eller annan form av negativ
behandling på grund av att eleven eller vårdnadshavaren har anmält skolan för
diskriminering eller påtalat förekomsten av trakasserier eller kränkande
behandling. Det gäller även när en elev, exempelvis som vittne, medverkar i en
utredning som rör diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling.
Arbetet för att främja en god skolmiljö,
förebygga och åtgärda diskriminering och kränkande behandling bedrivs på
följande sätt
På skolnivå:
• Personal och elever ska arbeta för att vi får en bra skolmiljö såväl inomhus
som utomhus
• Fritidspersonalen ansvarar för en bra sysselsättning på rasterna
• Skolan introducerar från och med höstterminen 2010 antimobbningsarbete utifrån
Friends koncept med kompisstödjare
• Förankringen av plan mot diskriminering och kränkande behandling till elever
och föräldrar sker genom remiss till Rinkebyskolans elevråd och föräldraråd.
• Vi har tydliga ordningsregler, och varje eventuell överträdelse av dessa får
konsekvenser enligt åtgärdstrappan
På klassnivå:
• Mentor går igenom plan mot diskriminering och kränkande behandling och skolans
ordningsregler med samtliga elever vid varje skolårsstart.
• Mentorerna stämmer regelbundet av hur stämningen är i elevgruppen och tar
regelbundet upp värdegrundsfrågor på mentorstiden.
• Diskrimineringsproblematiken skall beaktas och diskuteras i förhållande till
läromedel, val av studiematerial såsom filmer, skönlitteratur och annat samt val
av arbetssätt.
• Pedagogerna arbetar kontinuerligt under läsåret med värdegrundsmaterialet Var
går gränsen?
• Skolans personal strävar efter att undvika situationer där elever blir
bortvalda. Detta kan innebära att de vuxna väljer lag, placerar i klassrummet,
delar in i grupper etc.
På individnivå:
Arbetsgång vid diskriminering eller kränkning
1. Direkt tillrättavisning. Mentor informeras. Ansvarig: All personal.
2. Mentor gör en bedömning av situationen och beslutar om utredning ska göras.
(Startar utredning används blankett 1.)
Utbildningsledare, biträdande rektor och rektor informeras om ärendet vid
utredningens start. Ansvarig: Mentor
3. Stöd till den utsatte. Ansvarig: Mentor
4. Enskilda, allvarliga samtal genomförs snarast med de inblandade, med syfte
att stoppa och förebygga fortsatt kränkande behandling. Utbildningsledaren
informeras. Ansvarig: Mentor i samarbete med arbetslaget och utbildningsledare.
Inom grundsärskolan mentor i samarbete med klassansvarig/specialpedagog.
5. Föräldrarna skall alltid informeras om det inträffade. Ansvarig:
Mentor i samarbete med utbildningsledare. Inom grundsärskolan mentor i samarbete
med klassansvarig/specialpedagog.
6. Tydliga överenskommelser skall slutas med elev/förälder och skolan.
Ansvarig: Mentor och i speciella fall utbildningsledare/elevhälsan. Inom
grundsärskolan mentor i samarbete med klassansvarig/specialpedagog och i
speciella fall elevhälsan.
7. Utbildningsledaren anmäler fallet till elevhälsan. Ansvarig:
Utbildningsledare. Inom grundsärskolan klassansvarig/specialpedagog
8. Uppföljningssamtal skall ske en gång i veckan till en början och därefter med
allt längre intervaller så länge det behövs. Ansvarig: Mentor i samarbete
med arbetslaget. Inom grundsärskolan mentor i samarbete med
klassansvarig/specialpedagog
Alla samtal dokumenteras skriftligt på för ändamålet avsedda blanketter (se
bilagor).
Grova överträdelser kan leda till polisanmälan efter beslut av skolledningen.
Ansvarig: Biträdande rektor
Rutiner vid våldshandling som begåtts av elev
1. Personal med god kännedom om eleven/eleverna tar reda på vad som inträffat
genom enskilda samtal med inblandade
2. Ansvarig utbildningsledare informeras och fattar beslut om eventuell
avstängning under resten av dagen. Inom grundsärskolan fattas beslut av
biträdande rektor.
3. Efter att vårdnadshavare kontaktats skickas eleven hem för resten av dagen
och kallas till möte med skolledare och kurator så snabbt som möjligt.
4. Beslut om fortsatta åtgärder, anmälan till socialtjänsten och polisanmälan
fattas av skolledning i samråd med elevhälsan.
Rutiner vid diskriminering och kränkande behandling vuxen gentemot elev
Samtliga skolans elever skall vid läsårsstart av sin mentor informeras om de
rutiner som gäller då en elev upplever sig kränkt av en vuxen, nämligen:
1. Uppsöka utbildningsledaren och informera denne om det inträffade . Inom
grundsärskolan informeras klassansvarig/specialpedagog.
2. Utbildningsledaren dokumenterar berättelsen och överlämnar ärendet till
biträdande rektor för vidare åtgärder.
3. Biträdande rektor kallar berörd elev till samtal.
4. Den vuxne kallas till samtal hos biträdande rektor. Beslut om ev. åtgärder
med anledning av det inträffade fattas av biträdande rektor i samråd med
förvaltningens personalavdelning. I de fall utredningen resulterar i åtgärder
informeras föräldrarna av biträdande rektor
Utvecklingsområden för Rinkebyskolan inför läsåret 11/12
• Förankra Friends-modellen i Rinkebyskolans arbetssätt. Ansvariga: Biträdande
rektor.
• Genomföra en elevenkät i syfte att undersöka tryggheten i skolan. Målet är att
genom kunskapen enkäten ger kunna upptäcka diskriminering, mobbning, våld och
kränkande behandling samt att hitta nya former för det förebyggande arbetet.
Enkäten genomförs i början av oktober 2011 och i början av maj 2012. Ansvarig:
Biträdande rektor.
• Elever är via elevrådet delaktiga i arbetet med att upprätta en ny plan mot
diskriminering och kränkande behandling. Ansvarig: Biträdande rektor,
• Föräldrar är via föräldrarådet delaktiga i arbetet med att upprätta en ny plan
mot diskriminering och kränkande behandling. Ansvariga: Utbildningsledare.
Utvärdering
Årets plan mot diskriminering och kränkande behandling utvärderas av elevrådet,
arbetslagen, ledningsgruppen och elevhälsan i juni 2012. Ansvarig: Biträdande
rektor.
Bilagor
(Ctrl-klicka för att följa länken)
Utredning av diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling
Blankett 1
Samtal med den utsatte
Blankett 2
Samtal med den som diskriminerar, trakasserar eller kränker
Blankett 3
Åtgärder vid diskriminerings/kränkningsärende
Blankett 4
Klicka här.
... För att öppna hela likabehandlingsplanen i PDF format